Jeune Académie Suisse JAS
Contrer les fausses informations et les théories du complot sur Internet - Recommandations de scientifiques et de pratricien·nes de l’espace DACH (Allemagne, Autriche, Suisse)
Fausses informations, demi-vérités et théories du complot peuvent fortement nuire à la société. C’est pourquoi il est important de contrer efficacement la diffusion de fausses informations et de théories du complot. Des chercheur·euses de la Jeune Académie Suisse et de l’Université de Zurich se sont attelé·es à ce défi. Une étude Delphi en trois étapes a interrogé des scientifiques et praticien·nes de 13 pays. Il leur a été demandé d’identifier les défis actuels liés aux fausses informations et aux théories du complot circulant en ligne, de prévoir des développements et d’élaborer sur cette base des interventions ciblées. Les recommandations présentées ici se concentrent sur la région DACH et doivent apporter un soutien aux décideur·euses, notamment dans les domaines de la politique, des plateformes technologiques, du journalisme et de la science.
Jeune Académie Suisse JAS
On Science for Policy and Diplomacy Education in Switzerland and Beyond: A Brief Overview
Some of the most pressing challenges worldwide, from global pandemics to the climate and environmental crisis, require efforts at the interface of science, policy, and diplomacy. To this end, skills development for scientists engaged with science for policy and diplomacy is increasingly important, yet relevant educational offers in Switzerland and worldwide remain limited. The Swiss Young Network for Science Policy and Diplomacy, in collaboration with the Geneva Science-Policy Interface and the Franxini Project of Reatch, considered educational offers in science for policy and diplomacy available for early-career academics, including courses, workshops, and webinars in Switzerland, across Europe, and beyond.
Jeune Académie Suisse JAS
Qui est entendu? Communauté scientifique et auditions des commissions thématiques du Parlement
De nombreux chercheurs et chercheuses suisses ignorent la façon dont les connaissances scientifiques entrent dans l’élaboration des lois fédérales. La question de savoir selon quels critères des scientifiques sont invité·es aux auditions et comment ils ou elles sont entendu·es est à l’origine du présent rapport. L’étude vise à produire un guide destiné aux scientifiques souhaitant apporter leur savoir et les résultats de leur recherche dans la phase parlementaire de la procédure législative. Elle est complétée par des conseils pratiques pour une intervention réussie au sein des commissions.